江华瑶族自治县职业中专学校怎样？就业前景好的专业有哪些

湖南读中专学校怎么样呢?对于文化成绩不好或一般的学生来说，中专学校还是比较有用的。毕竟中专学校是为学生提供学习技术的载体，注重学生的实际操作，以及用于操作方面的动手机会和练习时间是比较充足的。下面就由小编为大家介绍江华瑶族自治县职业中专学校怎样？就业前景好的专业有哪些，以供大家参考了解。

　　江华瑶族自治县职业中专学校，是江华瑶族自治县唯一的国家公办职业学校，承担着全县的职业教育以及各种培训任务。学校创建于1995年，先后与江华农业职业中学、江华林业职业中学、江华教师进修学校实现了资源整合。1998年经省教育厅评估验收，被命名为湖南省示范性职业学校。 2008年，经重新评估，被命名为永州市示范性职业学校，2009年，学校实训基地被命名为永州市示范性实训基地，由学校牵头的县职教中心被命名为永州市示范性县级职教中心。

　　学校坚持以就业为导向，突出职教特色，充分发挥了县级职教中心的辐射带动作用，不断深化教育教学改革，实施素质教育，办学成效显著，产生了良好的社会效益，示范作用显著，影响辐射远。多渠道、多层次举办各种形式的职业技能培训班，如：贫困地区劳动力转移培训，阳光工程培训，下岗失业人员再就业培训，驾驶员培训等。

　　在专业设置上，学校坚持围绕产业办专业，办专业促产业的专业建设思路，紧紧抓住国家产业发展方向，重点发展服装制作与营销、电子电工、产品质量检测、汽车驾驶员培训等专业。为突出民族地方特色，学校形成了一个与学校核心能力和服务面向相符合的重点建设专业——服装制作与营销专业，该专业为湖南省示范性精品专业和湖南省中职学校地方特色专业，服装制作与营销专业的实训。

　　基地是永州市示范性实训基地，在同类学校中具有明显的办学优势，该专业的服装缝制课程为湖南省精品课程。该专业全日制在校生达500名，该专业有3名任教专业对口的本科学历、具有中级以上专业技术职务的专业带头人，专业带头人学术造诣高、实践能力强，且应用技术开发、教研、科研成果丰富。

　　为适应江华及周边地区经济发展对人才的迫切需要，学校近年来加快了专业建设的步伐，制定了示范专业及紧缺人才培训基地的发展规划。并按专业发展的整体规划，先后添置了价值三百万元的实习设备，新建了多功能报告厅、校园宽带网、汽车驾驶员训练场、各类实验室等，2008年还投入近七百万元建起了新教学大楼，保证了紧缺人才培训的需要。

　　同时，学校非常重视师资队伍建设，重视教学改革和教学管理，先后选派4名专业教师参加国家级骨干教师培训，选派20余名专业教师到相关企业接受培训和学习，此外学校每年均安排专业课教师到企业参加专业实践30天以上，学习新知识、新工艺和先进的管理方法，保证了紧缺人才培训的师资水平。

　　多年来学校非常重视学分制改革研究，推行学分制已经超过三年，学校根据学生的实际文化程度和劳动就业需要，调整文化基础课的教学目标。确定语文、数学、外语等主要文化基础课程的分层次教学目标，制定相应的学习内容和学分。允许学生根据学业进展情况对基础课程进行多次选择。还将根据专业特点和发展趋势，适度加大实践课程的权重，提高独立设置实践课程的学分，逐步提高课程的可选择性。

　　学校制定了学分制实施方案，组织教师更新教育教学观念，构建学分制教育模式，改革课程体系，制定各专业学分制教学计划、制定学分制相关管理制度，并根据市场需求和专业建设要求适时开展课程开发与改革研讨，研究开发20余门选修课程，并编写了朋艮装设计小常识》、《瑶服设计与制作》;《电子小制作》、《电工基础》、《数控机床仿真系统》等7本校本教材，并已收到了良好效果。近年来，根据“工学结合，半工半读”的教学模式需要，学校已开始探索弹性学制，结合这种新的学分制模式改革，学校修订了教学计划，构建模块式课程体系，推行学分与颁证相结合的教学管理制度，在硬件、软件上准备充分，已经出台了相关制度并实施。

　　学校早在二十世纪九十年代就实行校长负责制，管理制度健全，职责分明，学校重视人事制度改革，实行岗位目标责任制、全员聘任制、工资制度、考评制度。学校从2000年开始实行中层干部竞聘上岗，聘期三年，择优选用，中层干部全部通过竞争上岗，干部上岗前签订《目标责任书》。2009年，在全校实行全员聘任制，学校对各处室、专业组、班级实行定编、定岗、定责，教职工双向选择，优化组合，提高了工作效率。给学校增添了活力，为学校的可持续发展提供了有力保障。