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江华瑶族自治县职业中专学校怎样?就业前景好的专业有哪些

作者: 时间:2022-01-03 17:28

摘要:湖南读中专学校怎么样呢?对于文化成绩不好或一般的学生来说,中专学校还是比较有用的。毕竟中专学校是为学生提供学习技术的载体,注重学生的实际操作,以及用于操作方面的动

湖南读学校怎么样呢?对于文化成绩不好或一般的学生来说,学校还是比较有用的。毕竟中专学校是为学生提供学习技术的载体,注重学生的实际操作,以及用于操作方面的动手机会和练习时间是比较充足的。下面就由小编为大家介绍江华瑶族自治县职业中专学校怎样就业前景好的专业有哪些,以供大家参考了解。

  江华瑶族自治县职业中专学校,是江华瑶族自治县唯一的国家公办职业学校,承担着全县的职业教育以及各种培训任务。学校创建于1995年,先后与江华农业职业中学、江华林业职业中学、江华教师进修学校实现了资源整合。1998年经省教育厅评估验收,被命名为湖南省示范性职业学校。 2008年,经重新评估,被命名为永州市示范性职业学校,2009年,学校实训基地被命名为永州市示范性实训基地,由学校牵头的县职教中心被命名为永州市示范性县级职教中心。

  学校坚持以就业为导向,突出职教特色,充分发挥了县级职教中心的辐射带动作用,不断深化教育教学改革,实施素质教育,办学成效显著,产生了良好的社会效益,示范作用显著,影响辐射远。多渠道、多层次举办各种形式的职业技能培训班,如:贫困地区劳动力转移培训,阳光工程培训,下岗失业人员再就业培训,驾驶员培训等。

  在专业设置上,学校坚持围绕产业办专业,办专业促产业的专业建设思路,紧紧抓住国家产业发展方向,重点发展服装制作与营销、电子电工、产品质量检测、汽车驾驶员培训等专业。为突出民族地方特色,学校形成了一个与学校核心能力和服务面向相符合的重点建设专业——服装制作与营销专业,该专业为湖南省示范性精品专业和湖南省中职学校地方特色专业,服装制作与营销专业的实训。

  基地是永州市示范性实训基地,在同类学校中具有明显的办学优势,该专业的服装缝制课程为湖南省精品课程。该专业全日制在校生达500名,该专业有3名任教专业对口的本科学历、具有中级以上专业技术职务的专业带头人,专业带头人学术造诣高、实践能力强,且应用技术开发、教研、科研成果丰富。

  为适应江华及周边地区经济发展对人才的迫切需要,学校近年来加快了专业建设的步伐,制定了示范专业及紧缺人才培训基地的发展规划。并按专业发展的整体规划,先后添置了价值三百万元的实习设备,新建了多功能报告厅、校园宽带网、汽车驾驶员训练场、各类实验室等,2008年还投入近七百万元建起了新教学大楼,保证了紧缺人才培训的需要。

  同时,学校非常重视师资队伍建设,重视教学改革和教学管理,先后选派4名专业教师参加国家级骨干教师培训,选派20余名专业教师到相关企业接受培训和学习,此外学校每年均安排专业课教师到企业参加专业实践30天以上,学习新知识、新工艺和先进的管理方法,保证了紧缺人才培训的师资水平。

  多年来学校非常重视学分制改革研究,推行学分制已经超过三年,学校根据学生的实际文化程度和劳动就业需要,调整文化基础课的教学目标。确定语文、数学、外语等主要文化基础课程的分层次教学目标,制定相应的学习内容和学分。允许学生根据学业进展情况对基础课程进行多次选择。还将根据专业特点和发展趋势,适度加大实践课程的权重,提高独立设置实践课程的学分,逐步提高课程的可选择性。

  学校制定了学分制实施方案,组织教师更新教育教学观念,构建学分制教育模式,改革课程体系,制定各专业学分制教学计划、制定学分制相关管理制度,并根据市场需求和专业建设要求适时开展课程开发与改革研讨,研究开发20余门选修课程,并编写了朋艮装设计小常识》、《瑶服设计与制作》;《电子小制作》、《电工基础》、《数控机床仿真系统》等7本校本教材,并已收到了良好效果。近年来,根据“工学结合,半工半读”的教学模式需要,学校已开始探索弹性学制,结合这种新的学分制模式改革,学校修订了教学计划,构建模块式课程体系,推行学分与颁证相结合的教学管理制度,在硬件、软件上准备充分,已经出台了相关制度并实施。

  学校早在二十世纪九十年代就实行校长负责制,管理制度健全,职责分明,学校重视人事制度改革,实行岗位目标责任制、全员聘任制、工资制度、考评制度。学校从2000年开始实行中层干部竞聘上岗,聘期三年,择优选用,中层干部全部通过竞争上岗,干部上岗前签订《目标责任书》。2009年,在全校实行全员聘任制,学校对各处室、专业组、班级实行定编、定岗、定责,教职工双向选择,优化组合,提高了工作效率。给学校增添了活力,为学校的可持续发展提供了有力保障。


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