桂阳县职业技术教育学校什么专业比较受欢迎
作者: 时间:2022-01-03 04:08 次
摘要:办学实力强,那么相关的专业设置好,教学条件好,能让学生可以学到专业实用的技能知识,桂阳县职业技术教育学校就是这样的一所学校,多年教学经验积累,教学资源丰富,每年
办学实力强,那么相关的专业设置好,教学条件好,能让学生可以学到专业实用的技能知识,桂阳县职业技术教育学校就是这样的一所学校,多年教学经验积累,教学资源丰富,每年也是为行业输送了大批专业有用的人才,是培养学历+技能复合型人才,那么桂阳县职业技术教育学校什么专业比较受欢迎你都了解了吗?
桂阳县职业技术教育学校坐落在千年古郡桂阳县城北的骏马大道旁,是全县唯一的公办综合性职业学校,是国家级重点中等职业学校、湖南省示范性中等职业学校。学校创办于1975年,先后整合了县职业中专、县农校、县卫校、县电大和县教师进修学校等县内职业教育资源。2009年又以县职业学校为牵头单位成立了桂阳县职业教育中心,承担着职业教育、成人学历教育、教师进修培训、职教中心职业技能培训等多项职能,具有教育、劳动等行政部门批准的岗位培训和职业技能鉴定资质。学校形成了以职业教育为主,各类培训为辅,多形式、多层次、多规格的办学格局。
学校坚持内涵发展、特色发展和创新驱动发展,树立了良好社会形象。学校以“崇技尚德”为办学宗旨,秉承“联姻一批企业,办好一个专业,带动一项产业,振兴一方经济”的办学理念,力求学校发展,提高服务能力,深化内部管理体制和工作机制改革,注重师资提升,重视专业建设,形成了对接产业、服务行业的特色专业体系,办学综合水平不断提高。继2011年学校被评定为国家级重点中等职业学校后, 2016年又成功通过湖南省示范性中等职业学校验收。学校先后荣获国家、省、市、县教育系统100多项先进集体荣誉称号,其中,在全市职业教育年度视导中,连续六年被评为优秀等级,全国职业院校“学生文明风采”大赛优秀组织奖、连续三年被评为省级“远程培训先进单位”、市“教学管理先进单位”、市“安全文明校园”、2016年我校校长、2017年吴京华老师分别荣获郴州市“教育突出贡献奖”,本年度学生在全国职业院校文明风采大赛中获得一等奖2人次,职业院校技能大赛我校4人获省三等奖,3人获省二等奖,1人获省一等奖和国家级二等奖。
在办学实践中,学校积极寻求发展道路,在突破体制机制障碍,与企业联合搭建平台,走产教融合、校企合作的路子,通过招商引资,今年深圳压铸协会(50家企业)、广东智能家居协会(100家企业)整体产业链签约入住桂阳,分别与我校签订了校企合作协议,开设相关专业,组建“压铸班”、“智能家居班”,订单培养;引进了“津地本公司”、“高斯贝尔SMT生产线”、“浩丰科技压铸生产线”,产教融合,专业共建,效果明显。形成了“校企一体化办学”模式,取得了良好的办学效果与社会效益。
二、规模与结构
1、学生情况。
我校现有66个教学班,在校生规模达3133人,其中2015级647人,2016级1238人,2017级1869人,巩固率达99%。2017年,学校组织社会各级各类培训9000人,取得了良好的办学效益和社会效益。
2、全县办学结构一览表
3、校园校舍情况表
三、设备设施
学校校园总面积15万平方米,校舍面积5.8万平方米,实习实训长所10000平方米,运动区11800平方米,学校教学仪器设备总值达2380万元,生均7600元,拥有高规格职教中心大楼一栋,三栋功能齐全的实训大楼和一栋生产性实训基地,一号实训楼主要以电子技术类专业实训为主体;二号实训楼主要以信息技术专业实训为主体;三号实训楼主要以财贸服饰专业实训为主体,可用实训室75间,基本实现了理实一体化教学,学校还与市内外知名大型企业共建了36个校外实习实训基地。学校建成了以应用为导向,体现现代化信息技术发展趋势,集教育教学、科研管理和社会服务等功能于一体的数字化校园。设备总投入比上年增加1873万,实训实习工位数比上年增加1420个,纸质图书增加2.6万册。
在实训基地营造企业氛围,通过校企双重文化的熏陶,培养学生的职业技能、职业道德、质量意识、安全意识和协作精神。在原有的计算机实训室,服装实训室,电子技术应用实训室,会计实训室的基础上扩建了高规格录播室、电子商务实训室,网络搭建实训室,计算机检测与数据恢复实训室,pcb实训室,会计手工仿真实训室,传感器实训室,单片机实训室,现代空调制冷实训室,家电检测实训室,维修电工技能考核实训室等50多个专业实训室。
充分发挥我校“一厂两线三中心”的作用,“一厂”即建设好瑞新电子职校分厂,为实现以真实工作任务为载体服务;“两线”即SMT电子产品生产线和机器人流水线,培养在电子产品装配,生产加工过程中从事smt工艺程序设计,贴装技术与设备操作管理等应用型技术技能型人才;“三中心”即维修电工实训中心,pcb制作实训中心,单片机技术实训中心,面向社会培养一大批掌握实用技术的技术技能型人才。
四、教师队伍
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