2020年高级护理招生简介

高级护理专业介绍

招生对象：

初中毕业生或具有同等学历者男女不限，14周岁至18周岁

培养目标：

本专业培养掌握现代护理学知识和技能、护理专业英语、人文社会科学、中西医及预防保健知识，毕业后从事涉外护理、护理临床、护理科研及教育、护理管理、社区护理的高素质国际型护理人才。

专业方向：

高级护理临床护理助产护理养老护理康复护理 /培养可在省、市级医疗单位从事临床护理、护理管理、护理科研及医学院校的教学工作，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。

可考取证书：

护士执业资格证

就业方向及单位：

安置到省级、市级、县级医院、社区医院、疗养院、康复保健院等相关医院的护理岗位

专业主干课程及主要内容简介

一、主干课程：大学英语、英语口语、人体解剖与组织学、生理学、病理学、护理药理、护理心理学、护士人文修养、护理学基础、健康评估、内科护理学外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、社区护理、康复护理及专业分化方向相关课程。

二、课程介绍：

(二)、生理学是一门研究正常生命活动规律科学的职业基础课程。通过学习使学生掌握人体正常生命活动现象及人体正常功能，是认识疾病发生人体出现异常变化的重要基础课程。

(三)、病理学是一门研究疾病发生的原因和条件，疾病过程中患病机体形态结构、功能和代谢的动态变化以及这些变化发生的机制，从而揭示疾病发生、发展和转归的规律，是职业基础课与职业技术课程之间的桥梁课程

(四)、护理药理通过本课程的学习熟悉用药护理方面的知识，掌握对临床护理合理用药有重要指导意义的药理学基本知识、基本理论。学习药物管理知识、处方知识和常用药物指导方面的知识

(五)、护理心理学护理心理学结合心理学基本规律，如人的认知过程、情感过程、意志过程、人格的倾向性与个性等问题讲述。在此基础上结合临床护理问题，如心理社会因素与健康、心身疾病、心理评估、心理咨询、心理治疗、病人心理、护理心理等问题进行深入的探讨。这将对医学生的个人心理健康的发展有很好的帮助。

(六)、护士人文修养护士人文修养融合了社会学、文化学、美学、护理礼仪、人际关系及沟通等培养护士必备的人文素养内容。重点在于使学生树立“以人为本”的整体护理观，提高美学修养，掌握人际沟通的方法，自觉运用将人文关怀的精神指导护理实践。

(七)、基础护理技术通过本课程的学习，使学生掌握护理基本理论、基本知识和基本技能，通过护患体验、真人实做的方式，掌握临床最常用的各项操作技能，为日后走上临床护理工作岗位，促进病人健康打下坚实的知识、技术、和能力基础。

(八)、健康评估通过学习本门课程使学生掌握问诊、体格及心电图检查、心理与社会评估的方法，识别患者的护理需要，作出初步护理诊断，同时具备监测病人病情变化，预测疾病发展的能力。

(九)、内科护理学主要介绍了呼吸系统、循环系统、消化系统、血液系统、内分泌系统、神经系统等疾病病人护理及常用诊疗技术。通过学习能够对内科疾病作出护理评估，确定护理目标，制订护理措施，进行整体护理，按操作规程，正确进行内科常用护理技术。

(十)、外科护理学本门课程包含总论及各论两大部分。总论部分的内容包括水电解制酸碱代谢失衡、休克、麻醉、重症监护、手术前后、感染、损伤、烧伤、显微外科、器官移植、肿瘤等病人的护理。在此基础上，各论部分介绍普外科、神经外科、心胸外科、泌尿外科及骨科疾病及其护理。在临床教学活动中，教师应结合临床病例进行分析，培养学生的评判性思维。

(十一)、妇产科护理学本门课程包含产科护理、妇科护理、计划生育及妇女保健四部分内容，以现代护理观为指导，根据妇女的生理——心理——社会特点，运用护理程序对孕、产妇疾病病人进行系统化护理，从而真正体现以人为本的特点。

(十二)、儿科护理学通过本门课程的学习，使学生达到能够认识、掌握小儿正常生长发育的规律及评估方法，熟悉小儿解剖生理特点、预防保健措施及儿科常见病、多发病的病因、病理生理、临床表现和治疗原则，熟练掌握儿科护理基本技能，为今后从事儿科临床护理及小儿保健工作奠定良好的基础。