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成都市初中生成绩不理想选哪个高中学校好

作者: 时间:2021-12-31 01:24

摘要:仁寿县华达综合高中学校创办于1992年,是经眉山市教育局批准,仁寿县教育局主管,眉山市教育改革和发展的第一所综合高中学校。学校位于仁寿县城书院路605号,占地130余亩,建筑

     仁寿县华达综合高中学校创办于1992年,是经眉山市教育局批准,仁寿县教育局主管,眉山市教育改革和发展的第一所综合高中学校。学校位于仁寿县城书院路605号,占地130余亩,建筑面积8万平方米。现有在校学生1364人,教职工121人。华达学校实行全封闭式管理,学校坚持“培养敢于负责,勇于承担的未来人才”的办学理念,先后荣获“眉山市重点学校”、“办学督导评估优秀学校”、“高中教学质量特等奖”、“全国民办教育先进单位”等荣誉称号,办学二十四年,共培养高中毕业生9000余名,200余名优秀学生被电子科大、四川省大学、武汉科技大学等全国知名高校录取。卓越的办学成绩,丰硕的高考成果,得到家长社会的一致赞誉。

    为落实科学发展观,构建和谐教育,华达学校开始探索新的教学改革,按照学校要求,在教务处和教研室的指导下,我们文综组勇敢的迈出了第一步,开始了“先学后教”新的教学模式。

    这次教改主要从历史组开始,倡导的教学模式是以“导学案”为载体,“先学后教,当堂训练”“小组自主、互助学习”。其课堂教学结构的基本应用程序是:

     1、课前预习。

教师在课前准确提示教学目标,引导学生按标自学;学生明确学习目标的基础上自学。

     2、小组互助、互助学习。

组建学习小组,教师在整体上规划好学习的内容后,让学生在独教研专区全新登场教学设计、教学方法、课题研究、教学重难点等思考后再进行小组讨论,以合作学习作为主要教学模式。

     3、小组展示自学成果。

让不同层次的学生回答问题或者讲解,展示自学成果结束时,教师及时有效的进行评价,教师的主要任务是:纠偏、点评、总结、释难。

     4、学生质疑、学生或教师解疑。

凡是学生能解决的,就让他们自己解决,真正找出哪些需要教师引导、点拨的问题,通过学生讨论,教师点拨,使学生进一步加深对所学知识的理解,最终形成运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

     5、教师精讲,突出重点,突破难点。

对每节课的重、难点及学生没有学到的知识,教师利用较短时间进行精讲,以更好的完成课堂教学。

     6、学生精练,巩固提高。

通过完成课堂作业,检测每位学生是否当堂达到学习目标。

     7、课后反思,提炼升华。

课后教师认真分析自己的教学优势和不足,认真进行教学反思,逐步改进教学课改方案。

针对新课改下的新的教学方法的探索我们学校历史组的廖秦老师在5月15日高一三班讲授了关于社会主义建设道路的初期探索,第一次采用“先学后教”的教学方法,根据学生的具体情况,准备充分,敢于探索,充分发挥了学生的主体作用,虽然课堂上很多细节不是做的恰到好处,但是敢于创新的勇气值得大家学习!

    在吸取了上一次公开课的经验和教训,历史组的吕涛兵老师在高一六班讲授了关于斯大林模式的课程,本次吕老师在历史组老师的通力帮助及支持下,认真的准备,充分的利用好导学案,从学生的自主预习到分组讨论。老师在发挥学生的主体作用的同时认真指导学生,归纳总结答案。突出重难点,并在课堂上巩固练习,让学生消化当堂知识,在前次课的基础上效果有了更大的提升。

新课改不是一蹴而就,我们需要不断的探索和总结,两次公开课后我们发挥了集体的作用,我们文综组两次课后在学校二楼会议室对历史组老师    教学方法改革进行了讨论交谈,每位老师积极发表自己的意见和建议,学校刘校长针对课改提出了几点要求:

    1、从两个方面指出了不足:

   ①从学生方面:学生预习未达到理想的效果,自主讨论不深入,学生的归纳总结能力还是有一定的不足,学习讨论的主动性不够。

   ②从老师方面:老师准备充分,开始了新模式的探索,但是总结概括能力还是有一点不足,重点知识没有反复的重点强调。

    2、建议:

   ①学校各科组要大胆进行创新,打破陈旧的教学观念。

   ②教师要站在学生的立场,使学生成为课堂的主人。

   ③课堂教学的形式根据学生的实际情况灵活多变,把科技和原始的教学方法相结合。

   ④班主任加强培养学生的自信,科任教师培养学生归纳总结分析材料的能力。


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