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贵州省林业学校创建于1956年,56年来为国家培养了2万多名大、中专毕业生,为国家生态建设作出了重要贡献。学校地处贵阳市北部新城,位于修文县扎佐医药工业园区,毗邻贵阳高尔夫度假中心和贵阳森林野生动物园,校园环境优美、功能齐全,是一所集农林类、资源与环境类、医药卫生类、旅游服务类、信息技术类为一体的国家级重点中等职业学校,在省内外享有较高声誉。
校园占地面积360亩,教学用房面积5.94万平方米,各种建筑、场地和设施符合国家建设与安全标准,充分满足了学校办学需要。各专业均具有教学必须的校内实训场所和设备设施,设备总值1800万元;各专业均建立了稳定的校内外实训基地,实训课开出率达95%以上;具有教育部、财政部首批重点支持建设的园林示范专业实训基地。学校始终把师资队伍建设放在优先发展的战略地位,并采取各种切实可行的措施,持续优化师资队伍结构,提高整体队伍素质。
学校现有教师200人,中职学历教育在校学生4034人,生师比为20:1。专任教师中本科学历以上的占90%以上,具有硕士研究生学历或学位的占教师总数的11.5%。“双师型”教师占专业课教师的82%。近年来,学校教师编写公开出版的教材、著作近百种,公开发表的论文500多篇,主持或参加国家、省、市级科研课题40多项,获教育、科研成果奖5项。学校建有功能齐全和运行流畅的校园网,便捷高效的学校管理信息系统;计算机数量完全满足了教学和管理需要,同时,所有教学场所均配备了多媒体教学设备;骨干专业的主干课程均配有数字化教学资源。
学校先后被省委宣传部、省教委授予“全省德育工作先进学校”、全国绿化委员会授予“全国部门造林绿化四百佳单位”,被贵阳市委、市政府授予“城市绿化先进单位”,被共青团贵州省政府直属机关工委授予“青年文明号”等称号。2000年先后被省人民政府确定为“省级重点中等专业学校”,教育部确定为“国家级重点中等职业学校”,2002年又被教育部确定为“全国示范性职业学校”,同时园林专业被确定为“国家示范性专业”。贵州省林业学校始终坚持育人为本、德育为先,不断加强和改进德育工作,创新德育内容、方法和途径;组织保障有力,管理机制健全,德育工作队伍素质高;校风校纪好。主动适应贵州经济社会发展和企业用人需求,形成了对接产业、企业、岗位的专业和课程建设的动态调整机制;目前有1个国家级示范专业,4个省级重点专业。建立了工学结合、产教结合的人才培养模式;深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学。
根据职业教育的要求,学校坚持“双证融通”,确保实践教学内容与职业岗位对接,毕业生“双证书”取证率达90%以上。学校建立了理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系,形成了适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程,突出“做中学、学中做”的职教特色,取得了很好的教学效果。
2017年招生计划
类别 专业名称 学制 招生计划 备注 大专
护理 3+2年 400 “3+2”大专与安顺职业技术学院,毕业职业技术学院联合办学,通过对口升学考试进入大专层次学习,学生毕业颁发普通大专毕业证书。
护理卫生类专业具有参加卫生行政部门组织的考试资格临床医学 3+2年 100 园林技术 3+2年 100 中专 护理 3年 100 园林技术 3年 1200 汽车运用与维修 3年 200 计算机应用 3年 200 电子技术应用 3年 100 现代林业技术 3年 100
1.报读护理专业学生需身体健康,无残疾,经过面试体检合格择优录取
2.持初中毕业证、户口复印件,家庭经济困难证明到学校办理入学手续
3.我校招收学生一律在校本部就读,我校没有设有校外办学和分校
证书与就业
学生实行多证书制(毕业证、职业技术等级证、计算机操作证等),学校注重培养学生的综合素质和能力,坚持从严治校、严谨治学,对学生实行封闭式管理。近年来,学校狠抓毕业生就业指导工作,多形式多渠道推荐毕业生就业,毕业生就业安置率高于95%,依托本行业就业79.5%,毕业生参加县、市公开招考录用的比例超过了80%。
西部大开发,生态建设是根本,随着退耕还林、天然林保护等林业六大工程的稳步推进与实施对林业技术人才的大量需求,将为广大林校学生解决就业的后顾之忧。
学校开设有园林类、农林类、资源环境类、商贸旅游类、信息技术类、社会公共事务类、制药技术类七大类二十八个专业,专业分别是:农村电气技术、旅游服务与管理、现代林业技术、木材加工、农村经济综合管理、中草药种植、茶叶生产与加工、工程测量、建筑工程施工、园林技术、服装设计与工艺、电子商务、物流服务与管理、计算机应用、电子技术应用、中药制药、药剂、护理、中药、药品食品检验、农村医学、环境监测技术、环境管理、建筑装饰、临床医学、医学检验技术、口腔医学、针灸推拿、汽车应用与维修、数控技术、工程造价与预算、工业与民用建筑
收费标准:我校是国家公办学校,所有专业都不收取学费,只收杂费,学杂费全年不超过1500元。
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